Dnes nám do areálu školy pribudol včelí úl, na ktorý sme sa už veľmi tešili.Naši žiaci si nadobudnuté teoretické vedomosti o včielkach budú môcť overiť aj v praxi.

Prosíme všetkých, ktorí budú na včelí úl zvedaví, aby sa svojvoľne nepribližovali k úlu, nakoľko včielky potrebujú kľud. Mohlo by sa stať, že niekoho uštipnú.

K včielkam sa žiaci dostanú pod dohľadom vedúceho krúžku a s ochrannými pomôckami.

Včelí úl sa nachádza v tichšej a menej frekventovanej časti školského areálu. Je označený tabuľkou POZOR VČELY!

Veríme, že sa včielkam bude u nás páčiť a že si pochutia na našom včelom bufete.

Za úl ďakujeme vedúcemu včelárskeho krúžku p. Marošovi Šurjanskému.

Výroba včelobalov dnes pokračovala u našich deviatakov.

Členovia školského parlamentu im ukázali ako na to. Naši najstarší a najšikovnejší žiaci si vyrobili svoje vlastné včelobaly a my veríme,že si do nich budú baliť desiate do školy.

Tento projekt sa uskutočňuje vďaka finančnej podpore Nadácie SPP. SPPravme Nadácia SPP

Tento týždeň sme viac hodín trávili na čerstvom vzduchu.  Pripravovali sme vyvýšené záhony a podarilo sa nám už aj čo to zasadiť.  Ďakujeme za zeminu p. Michalovi Šlavkovi a rodine Kurekovej, za substrát Záhradné centrum Kasan, ďakujeme našej kolegyni Peťke Vozárovej za priesady šalátu. Pani vychovávateľkám ďakujeme za pomoc pri sadení :)

Školský Parlament Brehy prišiel s výzvou obliecť sa v každý deň tohto týždňa do inej farby dúhy. Takto farebne sa toho zhostili naši najmenší.

Výroba včelobalov sa v rámci projektu Ekologická desiata posunula do tried medzi žiakov. Po absolvovaní úvodného školenia, členovia školského parlamentu (tentoraz cez rovesnícke vyučovanie) učili našich prváčikov čo je to včelobal a ako ho vyrobiť. Za pomoci členiek parlamentu, pani asistentiek a pani učiteliek si prváci vyrobili svoje vlastné včelobaly, ktoré im ostávajú a ktoré môžu zároveň používať na balenie desiat namiesto sáčkov.

Tento projekt sa uskutočňuje vďaka finančnej podpore Nadácie SPP. SPPravme Nadácia SPP

Milí žiaci, zamestnanci školy, rodičia, všetci priatelia a známi

V spolupráci s Občianske združenie ĽUDIA ĽUĎOM vás srdečne pozývame na jarnú brigádičku ZELENEJ ŠKOLY, ktorá sa uskutoční v stredu 4.5.2022 o 16:30 na školskom dvore. Priniesť poprosíme úsmev na tvári a dobrú náladu a ak máte doma náradie do záhradky -motyčky, hrabličky, rukavičky budeme radi. Občerstvenie zabezpečíme - po práci sa o hladné brušká radi postaráme Tešíme sa na vás

Žiaci 5. ročníka vytvárali mozaiky z prírodnín na hodine techniky. Boli veľmi šikovní a tvoriví .

Dnes sme spojili matematiku, prvouku a výtvarnú výchovu. Naše učenie sme zamerali na náš pocitový chodník Učenie nás veľmi bavilo. Kreslili sme, počítali, písali, ale hlavne boli sme na čerstvom vzduchuuuu.

TERMÍN TESTOVANIA: 18. máj 2022 (streda)

TESTOVANIE JE URČENÉ: všetkým žiakom 5. ročníka základných škôl (ZŠ) v SR s vyučovacím jazykom slovenským (VJS), maďarským (VJM) a ukrajinským (VJU) vrátane žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (okrem žiakov s mentálnym postihnutím).

CIELE TESTOVANIA:

• získať objektívne informácie o výkone žiakov na konci 5. ročníka základnej školy,

• poskytnúť školám, decíznej sfére a širokej odbornej verejnosti spätnú väzbu a komplexnejší obraz o vedomostiach a zručnostiach žiakov z testovaných predmetov, ktorá napomôže pri skvalitňovaní vyučovania.

TESTOVANÉ PREDMETY: matematika, slovenský jazyk a literatúra.

TESTOVANÉ UČIVO: zodpovedá obsahu vzdelávania a výkonovým štandardom testovaných predmetov deklarovaných v Štátnom vzdelávacom programe pre 1. stupeň ZŠ a vzdelávacím štandardom 5. ročníka Štátneho vzdelávacieho programu pre 2. stupeň ZŠ.

POVOLENÉ POMÔCKY:

• pero, ktoré píše namodro (aj náhradné),

• pomocný papier na matematiku (zabezpečí škola).

NEPOVOLENÉ POMÔCKY:

• pravítka, kalkulačky, zošity, výpisky, učebnice, študijné materiály, mobilný telefón, inteligentné hodinky.

ELEKTRONICKÉ ZASLANIE VÝSLEDKOV:

• CVTI SR-ŠVS cez Proforient – 17. jún 2022,

• NÚCEM cez školské informačné systémy a elektronickou poštou (výsledkové listy žiakov a škôl) – 24. jún 2022.

Obsahové zameranie testu z matematiky T5 2022

Čas riešenia: 60 minút

Počet testových úloh: 30

Typy úloh:

• 20 otvorených úloh s krátkou číselnou odpoveďou,

• 10 uzavretých úloh s výberom jednej odpovede zo 4 možností.

Tematické okruhy:

1. – 4. ročník:

• Čísla, premenná a počtové výkony s číslami. ­

• Postupnosti, vzťahy, funkcie, tabuľky, diagramy. ­

• Geometria a meranie ­ Kombinatorika, pravdepodobnosť a štatistika.

• Logika, dôvodenie, dôkazy.

5. ročník:

• Čísla, premenná a počtové výkony s číslami: Násobenie a delenie prirodzených čísel jednociferným číslom v obore do 10 00­0.

• Geometria a meranie: Osovo a stredovo súmerné útvary.

Kognitívna úroveň:

1. Zapamätanie – vybavenie si znalostí z dlhodobej pamäti.

2. Porozumenie – konštruovanie významu na základe získaných informácií.

3. Aplikácia – použitie postupu alebo štruktúry v rôznych situáciách.

4. Analýza – rozloženie celku na časti, určenie vzájomných vzťahov.

5. Hodnotenie – posúdenie podľa daných kritérií.

Hodnotenie: 1 bod za správnu odpoveď, 0 bodov za nesprávnu alebo neuvedenú odpoveď.

 

Obsahové zameranie testov z jazyka slovenského

a literatúry T5 2022

Čas riešenia: 60 minút

Počet testových úloh: 30

Typy testových úloh:

• 20 uzavretých úloh s výberom jednej odpovede zo 4 možností,

• 10 otvorených úloh s tvorbou krátkej odpovede.

Z celkového počtu 30 úloh:

• 21 úloh sa vzťahuje na ukážky (ku každej ukážke 7 úloh),

• 9 úloh je voľných, z ktorých niektoré sa vzťahujú na kratšie texty.

Charakteristika textov:

Texty sú primerané žiakom 5. ročníka ZŠ.

Použité sú:

• súvislé a nesúvislé texty,

• autentické i upravené texty,

• umelecké, vecné texty,

• texty z rôznych médií.

Zameranie úloh zo SJL 1. – 5. ročník:

1. Jazyková zložka:

• zvuková rovina a pravopis so zameraním na vybrané slová, vlastné mená a osobné zámená v písomnej komunikácii,

• významová rovina,

• tvarová rovina so zameraním na ohybné slovné druhy, ich gramatické kategórie a vzory,

• skladobná rovina,

• sloh.

2. Literárna zložka:

• všeobecné pojmy, literárne žánre, štruktúra diela, štylizácia textu, metrika.

3. Čítanie s porozumením:

• vyhľadanie a porozumenie explicitne i implicitne vyjadreným informáciám v texte,

• analýza textu a vyvodenie správneho záveru.

Kognitívna úroveň:

1. Zapamätanie – vybavovanie si vedomostí z dlhodobej pamäti.

2. Porozumenie – konštruovanie významu na základe získaných informácií.

3. Aplikácia – uplatnenie postupu na riešenie problému, implementovanie.

4. Analýza – rozloženie celku na časti, určenie vzájomných vzťahov, rozlišovanie.

5. Hodnotenie – zhodnotenie, zdôvodnenie, vyvodzovanie.

Hodnotenie:

1 bod za správnu odpoveď, 0 bodov za nesprávnu alebo neuvedenú odpoveď.

VŠETKÝM PIATAKOM DRŽÍME PALCE!

Vzhľadom na zlepšujúci sa vývoj epidemickej situácie COVID-19 Vám chceme dať do pozornosti, že od štvrtka 21. apríla 2022 sa zmiernia opatrenia v oblasti prekrytia dýchacích ciest a domácej karantény úzkych kontaktov.

Na základe Vyhlášky ÚVZ SR č. 32/2022, ktorou sa nariaďujú opatrenia pri ohrození verejného zdravia k povinnosti prekrytia horných dýchacích ciest, sa ruší povinnosť prekrytia horných dýchacích ciest  použitím respirátora / rúška v spoločných priestoroch školy a školského zariadenia.

Na základe Vyhlášky ÚVZ SR č. 33/2022, ktorou sa nariaďujú opatrenia pri ohrození verejného zdravia k izolácií osôb pozitívnych na ochorenie COVID-19 a karanténe osôb, ktoré prišli do úzkeho kontaktu s osobou pozitívnou na ochorenie COVID-19, po úzkom kontakte s osobou pozitívnou na ochorenie COVID-19 nebude potrebné nastúpiť automaticky do karantény.

Tieto informácie a zmeny budú detailnejšie popisované v manuáli ŠKOLSKÝ SEMAFOR.

Siedmaci začali deň rozhovorom o tom, ako podľa nich vyzerá bezpečná trieda a čo oni sami považujú za potrebné k tomu, aby sa medzi svojimi spolužiakmi cítili bezpečne a príjemne. Následne mali pripravené rôzne aktivity, ktoré okrem zábavy priniesli aj zrkadlo toho, ako v ich kolektíve vyzerá spolupráca, ako vedia (či nevedia) komunikovať a na čom ako trieda potrebujú ešte zapracovať. Mnohí žiaci v závere dňa zdieľali, že ani netušili, že keď chcú vedia byť taký skvelý tím a zároveň si uvedomili, že aké dôležité je vnímať jeden druhého. Spoločne si do ďalších dní dali záväzok popracovať na tom, aby venovali viac pozornosti každý sám sebe, než poukazovaniu na chyby a nedostatky ostatných.

V 9.ročníku blokovka na tému Nie slová, ale skutky! Žiaci sa počas blokovky okrem iného zamýšľali aj nad tým, kto pozitívne ovplyvnil ich život, navrhovali zmeny, ktoré by mohli pozitívne ovplyvniť svet, uvažovali, kto je to globálny občan a ako sa takým občanom stať. Trénovali si svoju tvorivosť, vyjadrovaciu a myšlienkovú pohotovosť i originalitu. Aktívne pracovali aj na úlohe “Čítaj, inšpiruj sa a zmeň.” s úryvkom a obrázkom z knihy od Mackesy - Chlapec, krtko, líška a kôň. Nakoniec svoju prácu ukončili úlohou s fotkou a jej popisom - “Čo sa stalo pred tým…”.

Téma s názvom „Slovenskje národňje hnuťje“ dnes prinútila ôsmakov zamyslieť sa nad tým, aký veľký význam mali jeho predstavitelia pri formovaní jazyka, ktorým rozprávame v dnešnej dobe na Slovensku. A keďže ŠTÚROVCI bol hlavný prúd Slovenského národného hnutia, hneď v úvode sme si všetci „poštúrovčili meno“. Bola Adela Ostrolúcka osudová láska Štúra? Aký v skutočnosti Štúr bol a čo o ňom hovorili jeho priatelia? Vďaka krátkemu filmu „True Štúr“ sme postupne odhalili mozaiku Štúrovho života  a dozvedeli sme sa veľa zaujímavých informácií, ktoré si žiaci následne overili pri vypracovaní pracovného listu.

Vytvoriť instagramový profil takým osobnostiam ako bol Štúr a Bernolák určite nie je jednoduché, aby sme zachytili všetky kľúčové slová – hashtagy súvisiace s ich bohatou minulosťou. Všetci ôsmaci sa však s touto úlohou popasovali bravúrne.

Aké to bolo byť básnikom tej doby si mohli overiť v ďalšej povinnej úlohe, kde sa zahrali na štúrovca a vytvorili krátku báseň v štúrovskom jazyku. Niektorí úlohu hravo zvládli a možno boli aj sami prekvapení, akí básnici sa v nich ukrývajú.

Blokovú výučbu sme ukončili záverečnou reflexiou, ktorá sa niesla v duchu prezentovania a hodnotenia.

Naše vyučovanie, mimo školských lavíc, začalo výstupom na kopec Lašťok, z ktorého sme videli rozhranie troch pohorí: Štiavnické vrchy, Pohronský Inovec a Vtáčnik. Prakticky sme si precvičili orientáciu v teréne, využili sme turistickú mapu i buzolu. Svetové strany sme si overili aj pomocou rôznych prírodných úkazov.

Keďže nám počasie prialo a slniečko sa na nás celý deň usmievalo, spoločne sme si vyrobili naše slnečné hodiny.

Hľadali sme rôzne súmerné objekty, potom sme z prírodných materiálov vytvorili vlastné súmerné obrazy, určovali ich os, či stred súmernosti – ako sme sa to v škole naučili na matematike.

Cestou sme nazbierali za dve vrecia odpadkov po neporiadnikoch, ktorí takto ničia naše krásne lesy.

Súťaž „Bunker v lese“ si vyžadovala dobré organizačné schopnosti, vzájomnú spoluprácu i praktické zručnosti. Obom skupinám sa podarilo vytvoriť pekné dielo, len pre nedostatok času ho nedoviedli k úplnej dokonalosti.

V rámci tejto piatackej turistickej vychádzky, krásnou brežianskou prírodou, sme prešli 5,5 km, čím sme preskúšali svoju kondíciu a urobili niečo aj pre svoje zdravie. Unavení, ale obohatení mnohými užitočnými,  praktickými vedomosťami, zručnosťami a skúsenosťami sme sa vrátili do školy, kde nás už čakal skvelý obed.

 

Dnes sme po dvojročnej prestávke nadviazali na tradíciu jarných veľkonočných tvorivých dielní. Žiaci z prvého stupňa si z dnešného dňa odniesli nielen vlastnoručne vyrobené výrobky, ale aj zážitky z tvorivého dopoludnia. Pod vedením šikovných a kreatívnych remeselníkov: pána Fialu, pani Rajnohovej, pani Mikuškovej, pani učiteľky Liptákovej, pani Azame a našich pani učiteliek, išla všetkým práca od ruky. Žiaci si vyrobili netradičné prírodné venčeky, ozdobili voskom kraslice, lepili papierových zajačikov, vyrábali veľkonočné záložky a na hrnčiarskom kruhu tvorili z hliny. Naši žiaci pripravili počas dielní chutné a zdravé občerstvenie - bryndzovú, mrkvovú a vajíčkovú pomazánku, jablkovo-mrkvový šalát a všetkých prítomných pohostili.

Ďakujeme.

Tento krátky týždeň sa v materskej škole niesol v znamení príprav a aktivít na veľkonočné sviatky. S deťmi sme sa rozprávali o zvykoch a tradíciách týchto sviatkov jari. Vyrábali sme veľkonočný obraz, malovali a lepili rôznymi technikami vajíčka. V malej aj veľkej triede sme vyrobili MEGA vyzdobenú kraslicu, ktorú sme si boli navzájom pozrieť. Navštívili sme základnú školu, kde si mohli deti vytvoriť rôzne výrobky na tvorivých, veľkonočných dielňach. Dnešný deň sme ukončili “skúšobnou “ šibačkou a polievačkou všetkých našich dievčat, pani učiteliek a tety kuchárky.

Všetkým tak prajeme príjemné a pokojné veľkonočné sviatky.

Deti a kolektív MŠ

Blokové vyučovanie v 6. ročníku sa celé nieslo v duchu témy „Mladí hýbu svetom“. Aktivity boli zamerané na významných mladých ľudí súčasnosti aj minulosti, ktorí dosiahli úspechy v rôznych oblastiach života a boli prínosom aj pre spoločnosť.

V jednej z úloh blokového vyučovania sa sami šiestaci zmenili na inovátorov a ich úlohou bolo vytvoriť návrh produktu s využitím micro:bitov a ich doplnkov. Väčšina žiakov siahla po led pásikoch, ktoré ponúkajú rôzne možnosti využitia svetelných efektov. Návrhy produktov sršali nápaditosťou a kreativitou. Žiaci s prehľadom zvládli aj programátorskú časť pri tvorbe svojich micro:inovácií. Tvorbu produktu zaznamenali - od prvotného nákresu, cez približný rozpočet až po finálny model a jeho cenu a vytvorili aj reklamný plagát. 

Na záver vytvorené produkty odprezentovali spolužiakom a spoločne sme sa zamysleli nad tým, aké životné zručnosti a vlastnosti nám pomáhajú dosiahnuť naše ciele a meniť okolitý svet k lepšiemu.

Materiál využívaný na tomto blokovom vyučovaní sme mohli zakúpiť vďaka grantovej výzve ENTER Nadačného fondu Telekom pri Nadácii PONTIS.

Žiacky školský parlament vyzýva na dúhový týždeň.