Novinky

          • Školenie prvej pomoci

          • Včera sa na našej škole uskutočnilo školenie prvej pomoci pre pedagogických zamestnancov. Počas praktického a veľmi podnetného stretnutia si učitelia zopakovali postupy pri poskytovaní prvej pomoci v rôznych situáciách, s ktorými sa môžu stretnúť aj v školskom prostredí - napríklad pri bezvedomí, dusení, úrazoch či pri potrebe resuscitácie s použitím AED.

            Ďakujeme občianskemu združeniu PULZ za odborné vedenie školenia a cenné skúsenosti, ktoré pomáhajú zvyšovať pripravenosť našich pedagógov pomôcť v situáciách, keď ide o zdravie a život.

            2

          • 📚 Februárová výzva v našej školskej knižnici📚


          • Naša školská knižnica sa vo februári premenila na miesto plné lásky❤️. Uskutočnila sa v nej špeciálna Februárová výzva. Knižnica tak nebola len o knihách, ale aj o hľadaní krásnych myšlienok a obrázkov.
            Ako sme súťažili?
            1. stupeň: Naši najmladší sa stali „pátračmi“ v knihách hľadali obrázky o láske.
            2. stupeň: Starší žiaci potrápili svoje hlavy a hľadali v knihách vety o láske.

            Dnes sme vyžrebovali víťazov, ktorými sa stali: 

            Maťko Kováč zo 4.A a Dorotka Mikušková z 5.A

            Srdečne blahoželáme❤️

            18

          • Preventívne aktivity so žiakmi

          • Vzácnu návštevu sme v našej škole privítali v stredu, 4. marca 2026. Zavítala k nám kpt. JUDr. Anna Holečková, tentokrát so zaujímavými témami pre 4.A triedu a triedy 7.A a 8.A. U štvrtákov sa venovali preventívnej prednáške „Záchranárik“, kde si žiaci ozrejmili nástrahy internetu, dôležité číslo – 112! a situácie ako požiare, poskytnutie prvej pomoci, základné informácie o sociálno-patologických javoch ako drogy, krádeže, týranie zvierat a mnoho iného. Siedmaci a ôsmaci sa zaoberali témou protidrogovej prevencie „Drogy a zákon“ a na záver mali možnosť si vyskúšať putá. Žiaci sa zaujímali o témy a aktívne sa zapájali do diskusie.

            1

          • Čin mesiaca február

          • Za mesiac február sme sa rozhodli vyzdvihnúť dva krásne prejavy odvahy, empatie a priateľstva.

            Prvým je skutok žiaka 4.A triedy, Mateja Kováča, ktorý dokázal prevziať zodpovednosť za svoje správanie. Priznal svoj podiel viny, úprimne sa ospravedlnil spolužiakom za to, že im ubližoval, a ako gesto zmierenia im priniesol pelendreky, čo spolužiaci veľmi ocenili. Uvedomiť si chybu a napraviť ju si vyžaduje veľkú odvahu – a práve to je krok k tomu, aby sme boli lepšími kamarátmi aj ľuďmi.

            Druhým krásnym príkladom je žiačka 7.A triedy Šarlota Polc, ktorá celý mesiac nezištne pomáhala spolužiakovi so zlomenou nohou. Nosila mu tašku, pomáhala s prípravou na hodiny a bola mu oporou vždy, keď to potreboval. Svojou ochotou a láskavosťou ukázala, čo znamená skutočné priateľstvo a všímavosť voči druhým.

            Obom patrí veľká pochvala za ich dobré skutky. Sú príkladom toho, že aj malé činy môžu mať pre niekoho veľký význam. 💛

          • Podmienky prijímania detí na základné vzdelávanie v našej škole

          • Vážení rodičia,

            v našej škole sa bude prezenčný zápis konať dňa 01.04.2026 (streda) od 13,00 do 17,00 hod. Odporúčame Vám však prihlásiť predškoláka elektronicky na našej webovej stránke https://zsbrehy.edupage.org/register/ v predstihu, umožní to plynulejší priebeh zápisu. Elektronický zápis je už spustený.

            Prioritne prijímame deti z nášho školského obvodu. Pri deťoch z iného školského obvodu zohľadňujeme:

            1. Dieťa má v našej škole súrodenca.

            2. Je dieťaťom zamestnanca školy.

            3. Poradie elektronickej prihlášky.

            Na zápis netreba dieťa špeciálne pripravovať, v materskej škole deti absolvujú predškolskú prípravu. Snažíme sa, aby bol zápis pre predškolákov príjemným zážitkom a aby sa deti do školy tešili. Pri príchode do školy dostanete nami vytlačenú žiadosť o prijatie, ktorú ste elektronicky vyplnili. Vaše dieťa absolvuje rozhovor s pani učiteľkou a špeciálnou pedagogičkou alebo školskou psychologičkou. Ak tieto postrehnú nedostatočnú pripravenosť dieťaťa na plnenie povinnej školskej dochádzky, odporučia vám ďalší postup. Je potrebné si priniesť rodný list dieťaťa a p. učiteľka skontroluje údaje v prihláške s vašim občianskym preukazom. Prihlášku podpíšete.

            Na prihláške sa vyžaduje podpis oboch zákonných zástupcov dieťaťa.

            Na prihláške postačuje podpis len jedného zákonného zástupcu, ak sa zákonní zástupcovia dohodli, že prihlášku podpisuje iba jeden zákonný zástupca, a ak o tejto skutočnosti doručia riaditeľovi školy písomné vyhlásenie.

            Zákonný zástupca dieťaťa so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami spolu s prihláškou predkladá aj písomné vyjadrenie zariadenia poradenstva a prevencie, vydané na základe diagnostického vyšetrenia dieťaťa.

            Ak dieťa po dovŕšení šiesteho roka veku nedosahuje školskú spôsobilosť, riaditeľka materskej školy rozhodne o pokračovaní plnenia povinného predprimárneho vzdelávania v materskej škole na základe:

            -písomného súhlasu príslušného zariadenia poradenstva a prevencie,

            -písomného súhlasu všeobecného lekára pre deti a dorast,

            -informovaného súhlasu zákonného zástupcu alebo zástupcu zariadenia.

            Je však nutné prísť aj na zápis do základnej školy a následne písomne doručiť ZŠ informáciu (najneskôr do 31.mája 2026) o vydaní Rozhodnutia o pokračovaní dieťaťa v predprimárnom vzdelávaní.

            Riaditeľka školy najneskôr do 15. júna 2026 vydá rozhodnutie o prijatí žiaka na základné vzdelávanie, ktoré vám bude doručené do e-schránky. Môžete si ho prísť prevziať aj osobne. Ak príjme žiaka z inej spádovej školy, bude informovať obec, v ktorej má trvalý pobyt.

            Dňa 19.03.2026 o 16:00 hod. sa v našej škole uskutoční stretnutie s rodičmi budúcich prvákov a dňa 25.03.2026 8.00 do15.00 hod. sa uskutoční deň otvorených dverí. Ste srdečne vítaní.

            Tešíme sa na našich nových prváčikov!

            Kolektív ZŠ s MŠ Brehy

          • Zápis do 1. ročníka – školský rok 2026/2027

          • Základná škola s materskou školou, Brehy 422 srdečne pozýva rodičov a budúcich prvákov na zápis do 1. ročníka.

            📅 Stretnutie s rodičmi budúcich prvákov 19. 3. 2026 o 16:00

            📅 Deň otvorených dverí 25. 3. 2026 od 8:00 do 15:00

            📅 Zápis do 1. ročníka 1. 4. 2026 od 13:00 do 17:00

            Tešíme sa na všetky deti, ktoré u nás urobia svoj prvý krok do sveta vzdelávania.

            Elektronickú prihlášku je možné vyplniť prostredníctvom EduPage:https://zsbrehy.edupage.org/register/

            Radi vás privítame v našej škole 😊

          • Každé číslo skrýva iný príbeh

          • V deviatom ročníku sme sa v rámci blokového vyučovania venovali téme holokaustu.

            Počas rannej komunity, sme si navzájom vymenili pocity a myšlienky o ťažkých životných momentoch, ktoré pociťujú ľudia, ktorí sa musia zo dňa na deň zbaliť a nechať za sebou všetko, čo  poznali a milovali. Rozprávali sme sa o najohrozenejšich skupinách ľudí dnes, v porovnaní s obdobím 2.svetocej vojny.

            Každý žiak si následne vybral "číslo", za ktorým sa skrýval fiktívny príbeh inšpirovaný niekým, koho sa holokaust týkal. Počas dňa žiaci zisťovali a skladali príbeh svojej postavy, zisťovali z akého prostredia pochádzali, koľko mali rokov, aký život mali pred vojnou. Svoje osudy pátrali cez 5 staníc: Židovský kódex, Deportácie, Skrývanie, Odboj a Pracovné tábory. Prvou stanicou bol Židovský kódex, nakoľko rasové zákony sa týkali všetkých ich postáv. Na tejto stanici mali vybrať zákony, ktoré najviac obmedzili ich postavu vo svojom fiktívnom príbehu, ale mali určiť aj tie, ktoré by najviac obmedzili ich vlastný život v dnešnom svete. Potom už cez ostatné stanice pátrali po osudoch svojich postáv: niektorí sa skrývali, niektorí sa zapojili do odboja, niektorí boli v pracovných táboroch či deportovaní do koncentračných táborov. Na stanici, ktorá sa týkala ich postavy, získali reálny príbeh niekoho, kto v skutočnosti podobný príbeh prežil, a podľa ktorého si mohli dotvoriť príbeh svojej postavy.

            Na ich príbeh nasledovala úloha z angličtiny, kde vo dvojiciach mali podľa zozbieraných fotografických dôkazov napísať správu, o tom, čo sa v skutočnosti dialo v koncentračných táboroch.

            Jednou z nepovinných úloh, ktoré si žiaci mohli vybrať, bolo opísať obrázok baraku, ktorý bol súčasťou koncentračného tábora v nemeckom jazyku. Na výber mali aj úlohu s názvom Popierači, ktorá žiaľ odzrkadľuje aj dnešný stav v spoločnosti. Úloha situovala formuláciu argumentov vo fiktívnom rozhovore s niekým, kto dnes popiera existenciu holokaustu, a bola zameraná na kritické myslenie a formuláciu argumentov.

            Na záver blokového vyučovania sme sa všetci zamysleli nad tým, čo sme sa naučili. Každé číslo, každé meno, každý príbeh nás naučil, že „na to aby zvíťazilo zlo stačí málo: aby dobrí ľudia nerobili nič“ (Edmund Burke).

            3

          • Teambuilding zamestnancov školy

          • Zamestnanci našej školy sa zúčastnili teambuildingu v krásnom prostredí Hotela Stupka na Táloch..

            Ďakujeme našej školskej psychologičke za skvelo pripravené aktivity, ktoré nás nielen zabavili, ale aj posilnili naše vzájomné vzťahy a spoluprácu.

            Užili sme si možnosť byť spolu aj mimo pracovného prostredia, bližšie spoznávanie sa, veľa smiechu a dobrej nálady. Nechýbali prechádzky v prírode, oddych v bazéne a wellness, ani príjemná atmosféra, ktorá nás sprevádzala do skorých ranných hodín.

            Tešíme sa na ďalší spoločný teambuilding a nové spoločné zážitky 😊

            12

          • Blokové vyučovanie – 7. ročník Európa – mozaika obyvateľstva a sídiel.

          • Februárová blokovka v 7. ročníku sa niesla v znamení putovania po európskych veľkomestách a sídlach a skúmaniach života obyvateľov v nich. Úlohy, ktoré na žiakov čakali sa prelínali naprieč danou témou. Ich pestrosť zaručovala zanietenosť, usilovnosť a aktivitu u žiakov. Začali sme spoločnou úlohou celej triedy, kde na základe mapy hustoty zaľudnenia Európy mali vytvoriť „živú mapu“ hustoty zaľudnenia Európy v triede, čo sa im až na malé odchýlky podarilo. No a potom už pracovali v skupinách. Veľmi zaujímavá úloha sa javila tvorba modelu vyžrebovanej dominanty daného európskeho veľkomesta. A tak sme sa v triede zrazu ocitli v blízkosti Kolosea v Ríme, Eifellovej veži v Paríži a Big Benu v Londýne. Každý model bol veľmi podobný a originálny. Ďalej žiaci vytvárali myšlienkové mapy z európskych veľkomiest, kde mali určiť štát, v ktorom sa mesto nachádza, počet obyvateľov, význam mesta, a zaujímavosť o meste. Žiaci riešili aj otázku migrácie, druhy, príčiny a tak isto aj otázku, aké mesto by si vybrali a čo by tam robili, keby mali rôzne (vybrané) povolania – študent, podnikateľ, športovec, dôchodca, atď.

            Na záver sme zakončili blokové vyučovanie kvízom Kahoot, ktorý žiakov zabavil a tí ktorým sa mimoriadne darilo dostali jednotky.

            Blokovka bola úspešná, čo žiaci vyjadrili aj v záverečnej reflexii.

            29

          • Tvorba rozpočtu a ochrana peňazí u ôsmakov

          • Blokové vyučovanie pre žiakov 8. ročníka ZŠ na témy Budgeting and Money Protection (Tvorba rozpočtu a ochrana peňazí) prebehlo úspešne a splnilo stanovené vzdelávacie ciele. Počas celého bloku žiaci pracovali aktívne, prejavovali záujem o tému a dokázali prepájať získané vedomosti s reálnym životom. Téma finančnej gramotnosti a ochrany pred internetovými podvodmi sa ukázala ako veľmi aktuálna a pre vekovú kategóriu žiakov vhodne zvolená.

            V prvej časti sa žiaci venovali tvorivej úlohe – vytvoreniu mesačného rozpočtu pre štvorčlennú rodinu v anglickom jazyku. Pracovali prevažne v skupinách, diskutovali o výške príjmov a výdavkov a učili sa plánovať finančnú rezervu. Aktivita rozvíjala nielen ich finančnú gramotnosť, ale aj schopnosť používať tematickú slovnú zásobu.

            V ďalšej časti sa žiaci venovali rozpoznávaniu typov internetových podvodov prostredníctvom priraďovacej aktivity v anglickom jazyku. Diskusia, ktorá nasledovala, bola podnetná a ukázala, že mnohí žiaci už majú skúsenosti s podozrivými správami či falošnými súťažami.

            Čítanie s porozumením o obetiach podvodov podporilo kritické myslenie a empatiu. Žiaci dokázali pomenovať rizikové situácie a navrhnúť spôsoby, ako sa im vyhnúť.

            Dobrovoľné kvízy v slovenskom jazyku slúžili na upevnenie poznatkov a zároveň zvýšili motiváciu žiakov. Zapojila sa väčšina triedy, čo svedčí o ich záujme o problematiku. Atmosféra počas celého bloku bola pracovná, ale zároveň nechala p.

            Celkovo možno konštatovať, že blokové vyučovanie bolo prínosné z hľadiska rozvoja finančnej a digitálnej gramotnosti, jazykových kompetencií aj sociálnych zručností.

            4

          • 💰 6.A v teréne: Učíme sa šetriť

          • Spolu so 6.A sme sa vybrali do Žarnovice na prieskum cien.
            Náš cieľ bol jasný: naučiť sa šetriť.

            Prípravy na blokové vyučovanie sme začali už dva týždne vopred – a ukázalo sa, že to bolo správne rozhodnutie. Žiaci mali čas premýšľať o rodinnom rozpočte, diskutovať doma s rodičmi a postupne si uvedomovať, čo všetko ovplyvňuje výdavky rodiny.

            Počas prieskumu pracovali vo dvojiciach. Chlapci porovnávali ceny vybraných potravín v Tescu a Bille, dievčatá skúmali ceny drogérie v DM a Tete. Každá dvojica sledovala dva konkrétne produkty a hľadala najvýhodnejšiu ponuku.

            Do mesta sme sa presunuli autobusom a po dvoch hodinách sme sa vrátili späť do školy, kde deti spracovali získané údaje do vlastných plagátov rodinného rozpočtu. Porovnávali ceny, počítali rozdiely a diskutovali o tom, ako môže rozumné nakupovanie ovplyvniť výdavky rodiny.

            Blokovka sa žiakom páčila a pracovali s veľkým nasadením. Ukázalo sa, že šetrenie nie je len o číslach, ale najmä o premýšľaní a zodpovedných rozhodnutiach.

            Zdá sa, že im to niečo dalo – a my veríme, že budú v tomto trende pokračovať aj sami.

            26

          • Rozprávkoví scenáristi – blokové vyučovanie

          • Počas blokového vyučovania sa žiaci ponorili do sveta rozprávok a postupne prešli celým procesom ich tvorby – od nápadu až po záverečné predstavenie. Najskôr si rozšírili vedomosti o rozprávkach, ich znakoch, postavách a príbehu. Následne pracovali tvorivo v skupinách, kde navrhovali vlastný rozprávkový plagát a premýšľali nad dejom svojej rozprávky.

            V ďalšej fáze žiaci vytvárali scenár, navrhovali hlavné i vedľajšie postavy a pripravovali jednoduché rekvizity. Rozvíjali pritom fantáziu, spoluprácu, komunikáciu aj schopnosť pretaviť nápad do konkrétnej podoby. Vyvrcholením celého bloku bola samotná inscenácia – žiaci svoje rozprávky zahrali, predstavili vlastnoručne vytvorené postavy a predviedli kreatívne, originálne príbehy.

            Aktivita podporila tvorivosť, tímovú prácu, sebavyjadrenie a radosť z učenia zážitkovou formou.

            14

          • Čo priniesol február v ŠKD?

          • Február v ŠKD sa niesol vo fašiangovom duchu. Na začiatku mesiaca sme spoznávali tradície našich predkov a ich udržiavanie. Zoznámili sme sa so zvykmi nášho regiónu. Svoju fantáziu a kreativitu sme rozvíjali tvorbou karnevalových masiek či rôznych fašiangových postavičiek. Venovali sme sa aj ríši hmyzu formou diskusie o ich úžitkovosti. Vytvárali sme rôzne chrobáčiky, motýle či lienky. Nezabudli sme sa oboznámiť s mláďatami domácich zvierat, niektoré sme si aj nakreslili, či vytvorili. Popritom sme vyjadrovali svoje vnímanie na starostlivosť o zvieratká a oboznamovali sme sa so životom na gazdovskom dvore. A to nie je všetko...stihli sme aj vytúžený karneval, o ktorom sme vás už informovali.

            37

          • AI deň 2026

          • Podujatie AI deň 2.0 na našej škole bolo odborným seminárom zameraným na praktické využitie umelej inteligencie v pedagogickej praxi. Cieľom bolo predstaviť učiteľom možnosti využívania AI vo vzdelávaní a poskytnúť im konkrétne zručnosti využiteľné v každodennej práci.
            Program pozostával z teoretickej a praktickej časti. V teoretickej časti sa pedagógovia oboznámili so základmi fungovania AI, jej využitím pri plánovaní vyučovania, tvorbe materiálov, hodnotení žiakov a s etickými aspektmi používania AI. Praktická časť bola zameraná na prácu s AI nástrojmi, kde si účastníci vyskúšali tvorbu pracovných listov, testov, prezentácií, učebných materiálov a návrh diferencovaných úloh pre žiakov.
            Podujatie podporilo rozvoj digitálnych kompetencií pedagógov a prispelo k zavádzaniu moderných a inovatívnych metód vyučovania na škole.

          • Karneval u druhákov 🎭🎈

          • V triede druhákov to opäť žilo smiechom a farbami. Karnevalové dopoludnie spojilo učenie so zábavou a prinieslo množstvo krásnych momentov.

            V slovenskom jazyku si žiaci upevňovali učivo o tvrdých spoluhláskach formou hravých úloh. V matematike si precvičili sčítanie a odčítanie do 100. V predmete Človek a príroda skúšali rôzne aktivity zamerané na šikovnosť a sústredenie – písanie či strihanie bez použitia palca aj s jeho zapojením. Nechýbalo ani čítanie s porozumením.

            Veľkú radosť priniesla zábavná hra s balónmi zameraná na spoluprácu a tvorivé dielne, kde si žiaci vyrábali originálne masky. 

            Krásne masky, pestré kostýmy, veľa smiechu a dobrej nálady – tak by sa dalo zhrnúť toto vydarené karnevalové dopoludnie.

          • Jarné prázdniny

          • JARNÉ PRÁZDNINY

            23.02.2026–27.02.2026

            Nástup do školy po prázdnináchje 02.03.2026

            Materská škola je v prevádzke.

          • Fašiangy u štvrtákov

          • Dnes sme vo 4. ročníku realizovali blokové vyučovanie na tému Fašiangy.
            Počas celého dopoludnia deti pracovali aktívne, samostatne aj v skupinách.
            Prepojili sme viacero predmetov – čítanie, písanie, matematiku, vlastivedu aj výtvarnú výchovu.

            Žiaci sa dozvedeli nové informácie o tradíciách a zvykoch počas fašiangového obdobia.
            Rozprávali sme sa o ľudových obyčajoch, maskách a význame tohto obdobia v minulosti.
            Deti riešili tematické úlohy, pracovali s textom a precvičovali si čítanie s porozumením.

            Súčasťou boli aj tvorivé aktivity, pri ktorých si mohli vyrobiť a navrhnúť vlastné masky.
            Veľmi ich bavili pohybové úlohy a krátke súťaže, ktoré priniesli do učenia radosť a energiu.
            Tešilo ma, že väčšina detí pracovala zodpovedne a snažila sa úlohy dokončiť.

            Pozitívne hodnotím ich spoluprácu, komunikáciu aj samostatnosť.
            Deti mali priestor vyjadriť svoj názor a zhodnotiť, čo sa im páčilo najviac.
            Mnohí ocenili práve pohybové a tvorivé časti vyučovania.

            Verím, že si z dnešného dňa odniesli nielen nové vedomosti, ale aj príjemný spoločný zážitok.
            Ďakujem Vám za podporu a spoluprácu.

            13

          • Hviezdoslavov Kubín – školské kolo

          • Dňa 9. februára 2026 sa na našej škole uskutočnilo školské kolo súťaže v umeleckom prednese poézie. Do recitovania básní sa s odvahou pustili žiaci 2., 3. a 4. ročníka. Svoje prvé skúsenosti s recitovaním si  vyskúšali aj prváci, ktorí si zaslúžia veľkú pochvalu za odvahu.

            Porota mala náročnú úlohu, no napokon rozhodla:

            3. miesto získali:

            Zaško Forgáč (4. ročník)

            Tatianka Vlčková (4. ročník)

            2. miesto získali:

            Hanka Švaralová (2. ročník)

            Emko Kurek (4. ročník)

            1. miesto získal:

            Janko Škvarka (4. ročník)

            Srdečne blahoželáme a všetkým účastníkom ďakujeme za krásny umelecký zážitok.

            Do obvodného kola postupujú Janko Škvarka a Emko Kurek zo 4. ročníka. Držíme im palce😉

    • Kontakty

      • Základná škola s materskou školou
      • zsmsbrehy@gmail.com
      • ZŠ 045 6857325
      • MŠ 045 6856061
      • Brehy 422

        968 01 Brehy
        Slovakia
      • 37888544
      • 2021667890
      • Riaditeľka školy-
        PaedDr. Petra Belanová,
        0905 156 280
      • Zástupkyňa ZŠ-
        Mgr. Tímea Forgáčová
      • Zástupkyňa MŠ-
        Mgr. Adriana Škarbová
      • Školská jedáleň- 045 6856 490,
        0944 928 376

    • Prihlásenie