V MŠ sme mali deň so starými rodičmi našich detí. Deti starým rodičom zaspievali, zatancovali  a vyrobili si fotorámik z jesenného lístia. Nakoniec sa spolu odfotili. Budeme sa tešiť na ďalšie takéto príjemné stretnutie.

🍂🍁🍄‍🟫🌞Krásne jesenné počasie sme v MŠ využili na na hry a aktivity s prírodninami, ktoré sme zbierali, triedili,  skladali, obkreslovali, hrabali, robili sme panáčikov, ježkovi sme dotvárali telo lístím. Hrali sme sa s farebným padákom, chodili sme na dlhšie prechádzky a všímali si, ako príroda maľuje…
V rámci vitamínkova sme ochutnávali upečené hokaidó a hrozno.

Šiestaci absolvovali tento školský rok svoju prvú blokovku s témou Staroveké civilizácie. V téme a úlohách blokovky sme prepojili najmä dejepis s informatikou a precvičili si aj zručnosti z geografie či výtvarnej. V rámci povinných úloh pracovali žiaci v skupinách, pričom každá skupina spoznávala jednu starovekú civilizáciu Egypta, Číny, Indie a Mezopotámie. Ďalšou úlohou bola samostatná práca, smerovaná k získaniu poznatkov o životodarných riekach pre každú civilizáciu, keďže najmä vďaka nim, mohli vôbec na daných územiach vzniknúť. Nasledovala práca vo dvojiciach na PC, kde žiaci pracovali s programom Scratch, kde sa učili programovať. Programovanie spočívalo v tvorbe pyramíd a ďalšou úlohou vo tvorbe počítačovej hry, ktorá ich veľmi bavila. Nepovinné úlohy, ktoré žiaci riešili, boli formou tvorby modelu významnej architektonickej pamiatky z jednej z civilizácií alebo kódovaní v starovekých jazykoch.

Hlavnou témou prvej blokovky u piatakov v tomto školskom roku bola VĎAČNOSŤ. Úvodnú aktivitu sme spoločne odštartovali príbehom a diskusiou o odvážnom kolibríkovi. Žiaci písali a kreslili za čo všetko sú vďační, tvorili zápisník vďačnosti, ktorý kreatívne zdobili. Zoznam vďačnosti bol naozaj nekonečný a presvedčili sme sa o tom aj pri prezentácii vyrobených zápisníkov. Práca s textom a porozumením o dožinkách dala žiakom síce zabrať, ale do slovníkov pribudli nové, dovtedy nepoznané slová. Nechýbala ani tvorivá činnosť, pri ktorej si plietli náramky. Tí odvážnejší sa pustili aj do náročnejších vzorov a vznikli výnimočné náramky vďačnosti, napríklad za priateľstvá. V závere sme diskutovali o tom, čo nové sme sa naučili, ale aj o tom kde sme sa posunuli počas dopoludnia, čo by pomohlo, aby to nabudúce bolo lepšie. Hlavná myšlienka blokovky bola, že človek je vďačný vtedy, keď sa prestane zaoberať tým, čo mu v živote chýba a zameria sa na to, čo má.

“Neviditeľní hostia” - bola téma blokového vyučovania v 8.ročníku. 
Prostredníctvom bádateľských aktivít sme spojili biológiu, chémiu a dokonca žurnalistiku. Pár dní pred blokovým vyučovaním sme založili pokus -  zaznamenávali sme rast plesní na kúskoch chleba, ktoré nám ponúkli živé ukážky mikrobiologického sveta. 
Žiakov veľmi zaujal experiment, pri ktorom pozorovali, ktorý z balónikov sa nafúkne ako prvý. Tým sme dokázali, aké musia byť splnené podmienky pre rozmnožovanie kvasiniek. Ako správni vedci, si zábavnú časť pokusu nasledovne overili pod mikroskopom. 
Viete, kto objavil penicilín? Ani my sme to nevedeli, a preto sme si to vyhľadali na tabletoch a vytvorili plagáty. Mýty a fakty o plesniach bola ďalšou z aktivít. Naše bádanie sme zakončili skutočnou "novinárčinou" a každý vytvoril vlastný článok z pozície biológa, humoristu či novinára.  
Vedeli ste, že 21. október je vyhlásený za Medzinárodný deň jabĺk? A že jablko obsahuje vitamín C? My sme si náš imunitný systém podporili prostredníctvom sladkej bodky na záver - jablkových doliek.

Naši žiaci z 2.B triedy sa tento rok zapojili do medzinárodného projektu FAST HEROES, ktorého cieľom je naučiť deti hravou formou rozpoznať príznaky cievnej mozgovej príhody . Projekt  bude trvať päť týždňov, počas ktorých sa deti stretnú so zloduchom Zrazenina a hrdinami- starými rodičmi chlapca Tomiho. 
Porucha reči, ochrnutie končatiny a pokles ústneho kútika – toto sú základne príznaky cievnej mozgovej príhody, na ktoré by mali okamžite zareagovať a zavolať lekársku pomoc na číslo 112.  
Našim cieľom je šírenie vedomostí o tejto  chorobe aj do rodín a hlavne posunúť získané vedomosti aj k ich starým rodičom. 
Deti sa po absolvovaní stanú hrdinom Fast a jedného dňa možno zachránia život svojim starým rodičom.

V pondelok sa uskutočnilo prvé blokové vyučovanie. Deviataci sa zamerali na Austráliu, pri ktorej hľadali predložené informácie. V prvej časti samostatne hľadali informácie z článku o Jamesovi Cookovi. Neskôr sa rozdelili sami do skupín po troch. Vytvárali osnovu z článku, svoju kreativitu využili pri kreslení pomocou farieb na tvár. Napodobňovali tým domorodých obyvateľov – Aborigénov. Za najkrajšiu masku boli ocenení. Posledná časť bola zameraná na rozhovor s názvom Očami cestovateľov. Žiaci sa zahrali na moderátora a cestovateľov, pričom svoje zážitky uverejnili do nakreslenej mapy pomocou obrázkov. Spätná väzba bola pozitívna a žiaci sa opäť tešia na podobné kreatívne úlohy.

Školský parlament v našej škole má svoju vlastnú "parlamentnú" miestnosť,v ktorej sa môže stretávať, vymýšľať rôzne aktivity a plánovať zaujímavé akcie. Veríme, že sa im v tomto novovytvorenom priestore bude dobre pracovať a budú sa tu cítiť fajn.

Za kvietky ďakujeme Kvetinárstvu Erika Drgonova, Jana Dekor KVETINÁRSTVO.

Školský Parlament Brehy

V sobotu 19.10. naše potulky viedli k prebádaniu okolia studničky, s prítokom pramenitej horskej vody. Ako členovia kolégia Zelenej školy sme zmerali vzdialenosť cez tečúci potok,  kde v budúcnosti chceme z dreva vytvoriť mostík, aby sme zlepšili prístup ku studničke. Po občerstvení a načerpaní nových síl sme sa vrátili domov. Počas celej trasy sme sa kochali nádhernou jesennou prírodou.

Zamerali sme sa na tému migrácie, jej výskyt v minulosti, na Slovensku aj v zahraničí prostredníctvom výpočtov trás migrujúcich ľudí. Spoločne hľadali východisko na riešenie zložitej životnej situácie rodiny, ktorá musela opustiť domov. Zistili aký je rozdiel medzi migrantom a utečencom. Žiaci si v trojiciach svoju tému museli najprv pomocou geografických schopností nájsť. Pomocou kompasu, azimutu a indície hľadali na školskom dvore ukryté svoje témy, s ktorými neskôr pracovali. Každá trojica si našla príbeh ľudí z rôznych historických období, na základe ktorých si samostatne precvičili matematické operácie ako sčitanie zlomkov, geografické schopnosti, nakreslili mapu Európy a jej štáty,trasu ktorou cestovali, rýchlosť a vzdialenosť ktorú prešli, pracovali s mierkou mapy a ďalšie aktivity. Veľmi pozitívne bolo, že žiaci si uvedomili kto sú to migranti a že sú to aj ľudia okolo nás a migrácia je prirodzenou súčasťou života. Zamysleli sa nad dôvodmi, prečo ľudia odchádzajú z domoviny.

V spolupráci s Koalíciou školy za duševné zdravie sme v našej škole dňa 14. októbra 2024 venovali vyučovanie budovaniu duševnej odolnosti. Pre triedy 7.A, 8.A a 9.A bol premietaný film „Ako sa zachránil Titanic“, ktorého nosnou témou bolo vnímanie inakosti medzi ľuďmi, hľadanie vlastného talentu a pochopenie širokého spektra autismu. Následne sme sa v triedach cez aktivity dotkli tém psychická odolnosť, vďačnosť a poznávanie seba samého. Vďaka šikovným dievčatám zo školskému parlamentu sa nám podarilo natočiť aj video, ktoré vystihuje životné zručnosti, ktoré sa snažíme v škole u žiakov rozvíjať. S videom sa zapojíme do súťaže o hodnotné ceny, ktorú vyhlasuje Koalícia školy za duševné zdravie. Link, kde môžete hlasovať za našu školu budeme zdielať už čoskoro na našej webovej a facebookovej stránke.

Andrea Šipikalová, školská psychologička

15.10. 2024 sa žiaci 7. ročníka zúčastnili už 6. ročníka súťaže Prevencia kriminality očami detí – Kto je páchateľ? Samotnej súťaži predchádzala teoretická príprava formou prednášok, ktorá prebehla 12.9. 2024. Súťažné družstvo pozostávalo zo štyroch členov. Cieľom súťaže, ktorá prebiehala na Zvoničke, bolo zadržať páchateľa krádeže, ktorý ukradol vecné ceny určené pre účastníkov súťaže. Jednotlivé družstvá prechádzali rôznymi stanovišťami, na ktorých plnili pripravené úlohy – streľba zo vzduchovky, prvá pomoc, daktyloskopia v kriminalistike, hasiči, úlohy z civilnej obrany, prekážka a následne vpísanie správnych indícií a  určenie správneho páchateľa z viacerých podozrivých. Hodnotený bol celkový čas jednotlivých družstiev. Naši žiaci sa síce neumiestnili na prvých miestach, ale aj napriek tomu sme si súťaž užili a obohatili sa o nové skúsenosti a vedomosti.

V októbri ŠKD žiarilo všetkými farbami. Farebné listy dopĺňali huby a zvieratká, ktoré sme si s deťmi pripomenuli. Využili sme kriedy, listy z prírody, špajdle aj olejové farby. Pracovali sme s krepovým papierom a zapúšťaním farieb. Rôznymi úlohami sme si zopakovali orientáciu v priestore a orientáciu vpravo a vľavo.

Asistent učiteľa v MŠ

Obec Brehy Vás pozýva na lampiónový sprievod  dňa 26.10.2024 o 17:00 hod. v parku. Prebehne aj vyhodnotenie a odmenenie najkrajšej tekvice a najkrajšej masky. Vyzdobené tekvice môžete doniesť do parku od 25.10.2024.

26. septembra sme si v našej škole so žiakmi 7. a 9. ročníka pripomenuli krásu i rozmanitosť jazykov. Žiaci sa v priebehu dňa naučili napríklad aj to, ako sa povie slovo škola po chorvátsky, francúzsky, slovinsky, portugalsky, či nórsky. V skupinách si postupne vyberali ďalšie slová, ktoré spoločne prekladali do rôznych jazykov.

Vypočuli si tiež 15 ukážok komentovania futbalového zápasu, pričom každá ukážka bola nahratá v inom jazyku. Ich úlohou bolo prísť na to, o aký jazyk ide. Napriek náročnosti tejto úlohy sa žiakom podarilo väčšinu jazykov uhádnuť správne.

Siedmaci aj deviataci pracovali usilovne a so záujmom. Ďakujeme!

Pod týmto názvom sa skrýval webinár pre žiakov 8. ročníka zameraný na výber strednej školy a získania základných informácií o duálnom vzdelávaní.

MŠ - Ja som malý záhradník a stromy a ich tajomstvá

Deti si na tému ja som malý záhradník zopakovali ako sa staráme o záhradu na jeseň, aké jesenné plody zbierame a čo je potrebné vykonať v záhrade pred zimou. V aktivitách si rozvíjali jemnú motoriku, pozornosť, pamäť, matematické predstavy. Zahrali divadielko pre kamarátov - Ťahal dedko repku a dotvorili obraz k téme a rozprávke.

Stromy a ich tajomstvá nám priniesol mnoho času stráveného v prírode. Deti zbierali gaštany, listy a neskôr z nich aj tvorili. Frotážovali kôru a vytvorili strom lepením častí.

Taktiež so školskou psychologičkou Mgr. Andreou Šipikalovou, deti z triedy Sovičky začali so Zippiho programom. Rozprávali a kreslili kedy sa cítia smutní.

Skvelé žiacke projektové práce, ktoré slúžili na opakovanie tematického celku o Prvej svetovej vojne. Forma projektu sa volá Lapbook. Lapbook je v interaktívna kniha, ktorá pomáha utriediť informácie. Slúži najmä na rekapituláciu informácii o tematickom celku.