⚡️ Tento týždeň sme sa zoznámili s ďalším starkým hrdinom – Adamom, Akčnou rukou 💪.
⚡️ Starký Adam nás naučil o novom príznaku – zoslabnutá ruka.
⚡️ Zopakovali sme si číslo 112 a naučili sa, ako komunikovať s operátorom 📳.
⚡️ Vo dvojiciach sme si vyskúšali, aké to je, keď necítime ruky pri rôznych aktivitách.
💃 Na záver sme si zopakovali tanec Fast Heroes.
⚡️ Tešíme sa na ďalší týždeň! 🦸♂️
Prvé blokové vyučovanie v roku 2025 sa nieslo v duchu KARNEVALU. Prváci prišli v parádnych maskách a usilovne pracovali na úlohách. Prežili sme skvelé dopoludnie.Pochutnali sme si na výborných dobrotách od mamín, za čo im ďakujeme😍. Na záver si prvácke masky zatancovali a v dobrej nálede sa zabávali aj poobede v ŠKD.
Hneď po vianočných prázdninách sa na našej škole začal Kurz spoločenského tanca a správania, ktorý pod vedením manželov Pšenákovcov absolvovali naši ôsmaci a deviataci. Tí sa každý týždeň v pondelok a v stredu poriadne zapotili a naučili sa tak rôzne druhy spoločenských tancov. Vyvrcholením tohto kurzu bol Venčekový ples, ktorý sa konal 28. 2. 2025 v školskej jedálni. A tak konečne nastal ten dlho očakávaný večer, kedy sa dievčatá zmenili na krásne mladé dámy a chlapci na elegantných gentlemanov. Týždne tvrdej práce na parkete pri nácviku tanečných krokov ubehli veľmi rýchlo. Ako sa počas večera ukázalo, ich snaha nebola zbytočná, čo mali možnosť vidieť a posúdiť rodičia i učitelia. Práve tento večer bol príležitosťou, aby nám dokázali, že vedia byť aj iní, ako ich väčšinou poznáme zo školských lavíc. Po ukážkach tancov, ktoré sa tanečníci naučili, nasledoval rodičovský a učiteľský tanec. Po oficiálnom programe sa všetci roztancovali na diskotéke, na ktorej nám do tanca zahral DJ Andrej Minka. Každý sa zabával, sedieť sa veru nechcelo nikomu.
Ďakujeme všetkým, ktorí akokoľvek pridali ruku k dielu pri tvorbe tejto naozaj milej spoločenskej udalosti! Najmä šikovným rodičom, ktorí sa sami a ochotne postarali o občerstvenie a výzdobu sály, za čo im ešte raz právom patrí veľké ĎAKUJEME!
foto: Tadeáš Letko
Dňa 5.3.2025 sa pedagogickí zamestnanci zúčastnili vzdelávania 👍Prevencia a riešenie rovesníckeho násilia, šikana a kyberšikana.👍Dozvedeli sme sa čo je charakteristické pre šikanovanie, ako rozpoznáme šikanovaného žiaka, ale aj žiaka čo šikanuje. Pracovali sme s modelovými situáciami ako riešiť šikanu, aké opatrenia uplatniť ,kam sa obrátiť po odbornú pomoc, ako pomôcť žiakom.
Ďakujeme externej pracovníčke CPP Žarnovica Mgr. Martine Adeline Kocúrovej.
Monitor býva pre deviatakov prvou veľkou dôležitou skúškou. Je dôležitým prvkom pri prijímaní na strednú školu. Aj z toho dôvodu žiakom 9. ročníka poskytneme intenzívnu prípravu na monitor, individuálnu konzultáciu s vyučujúcimi slovenského jazyka a matematiky.
Príprava bude prebiehať:
📣V utorok 18.03.2025 v čase od 7,45 hod. - 13,25 hod. (1. - 6. vyučovacia hodina)
📚Ako sa pripraviť na testovanie 9📚
Dôležitá je príprava, obetuj pár hodín voľného času a vyskúšaj si testy na nečisto, zverejnené testy z minulých rokov na stránke Národného ústavu certifikovaných meraní vzdelávania na www.nucem.sk 🔔
Pred testom
Vytvor si realistický časový plán, do ktorého zahrnieš učenie, prestávky aj opakovanie. Budeš tak mať veci pod kontrolou a prehľad o tom, čo ťa čaká.
Deň pred testom sa dobre vyspi.
Mysli pozitívne a hlavne si ver🤛.
Počas testu📖
Upokoj sa – dýchaj pomaly a zhlboka.
Otázky v teste čítaj veľmi pozorne a sústredene (na to žiaci často zabúdajú).
Prečítaj si ukážky úlohy aj všetky možnosti riešenia úloh.
Rieš vždy len jednu úlohu.
Otázky čítaj úplne pokojne, podčiarkni si, čo je v nich najdôležitejšie.
Zakrúžkuj si otázky, ktoré vieš zodpovedať ako prvé.
Zváž, koľko času ti zaberie zodpovedanie každej otázky.
Pripočítaj k tomu čas, ktorý potrebuješ na kontrolu celého testu.
Zbytočne sa nestresuj a neporovnávaj s ostatnými👍.
📣Žiaci 5. - 8. ročníka majú v deň testovania (19.03.2025) riaditeľské voľno📣.
Dňa 3. marca 2025 sa na našej škole uskutočnil workshop „Základy sebaobrany pre pedagógov", ktoré pre našich zamestnancov zrealizovalo Street Defense Academy - Občianske združenie Ubráň sa.
Školenie bolo rozdelené do troch hlavných častí: Teoretická časť – Profesionálni inštruktori nám priblížili princípy sebaobrany, kedy a ako ju použiť, a zároveň vysvetlili psychológiu útočníka, jeho spôsob myslenia a správania v krízových situáciách.
Praktická časť – V telocvični sme sa zamerali na nácvik základných techník sebaobrany, ochrany tretích osôb a postupy pri eliminácii útočníka so zbraňou. Prostredníctvom praktických ukážok sme si vyskúšali, ako správne reagovať v nebezpečných situáciách, ako spacifikovať útočníka a aké kroky podniknúť, aby sme si zachovali rozvahu a bezpečnosť.
Simulácia reálnej situácie – V záverečnej časti školenia sme absolvovali modelový scenár útoku na škole, kde sme si v kontrolovaných podmienkach overili svoje reakcie a schopnosť správne riešiť krízovú situáciu. Inštruktori nám poskytli spätnú väzbu, usmernili nás v strategickom rozhodovaní a pomohli nám aplikovať nadobudnuté poznatky v praxi. Aj keď sme si boli vedomí toho, že je to len simulácia, prežívali sme strach a uvedomili sme si, aké ťažké je ubrániť sa ozbrojeným útočníkom.
Školenie prebiehalo v uvoľnenej, no zároveň profesionálnej atmosfére a poskytlo nám cenné poznatky, ktoré môžu byť kľúčové pri riešení kritických situácií. V dnešnej dobe považujeme za nevyhnutné venovať pozornosť prevencii a pripravenosti na situácie, ktoré môžu ohroziť bezpečnosť žiakov aj pedagógov. Aj vďaka takýmto školeniam môžeme efektívne zvyšovať povedomie o bezpečnosti a pripravenosti na rôzne krízové scenáre.
Ďakujeme inštruktorom zo združenia Ubráň sa za odborné vedenie a praktické skúsenosti, ktoré nám pomohli lepšie pochopiť a zvládnuť náročné situácie!
Začiatok mesiaca sme zahájili tvorivo. Pokračovali sme upevňovaním výtvarných a pracovných schopností, prejavovali sme manuálne zručnosti pri strihaní a lepení, pripravovali sme Valentínky, či rozvíjali fantáziu pri tvorbe karnevalových masiek. Toto všetko a ešte viac sme uplatnili v témach Z rozprávky do rozprávky, Valentín, U pani zubárky, či v aktuálnej téme Fašiangy a Karneval. Dozvedeli sme sa aj niečo o ríši hmyzu.
Druháci sa na blokovom vyučovaní zmenili na detektívov a ich úlohou si bolo založiť detektívnu kanceláriu. Na začiatku dňa si museli vymyslieť svoje tajné meno, s ktorým pracovali počas dňa. Ich ďalšou úlohou bolo vytvoriť plagát do ich kancelárie,kde mali písať všetko to, čo potrebuje správny detektív, neskôr riešili tajné odkazy v cukrárni, premiestnili sa do krajiny rozprávky, kde museli vylúštiť pomocou matematiky tajný odkaz, ktorý im prezradil rozprávkového zlodeja. Nabehali sa pri hľadaní tajných stôp a svoju tajnú misiu ukončili vytvorením plagátu a dotvorením obrázkov vecí, ktoré potrebuje správny detektív pre svoju prácu.
Ich úspechom bolo to, že sa im podarilo zariadiť a otvoriť si svoju detektívnu kanceláriu a už len čakajú na svoju ďalšiu záhadnú misiu.
🎊🎈🎉🪗Posledné dni sme v materskej škole strávili ako sa na fašiangové obdobie patrí. Spoznávali sme detské hudobné 🪇🥁🪈🪗nástroje, spievali, tancovali, rytmizovali sme skladby. Na pobyte vonku sme v prírode hľadali predmety, na ktorých by sme mohli hrať a sprevádzať piesne. Tieto dni sme ukončili detským karnevalom, 🎊🎉kde sa nám stretli masky jedna krajšia, ako druhá☺️🤡😸⛑️👑🎭🤹♂️🪇
Dnes sa druháci v krásnych kostýmoch preniesli do MESTEČKA MASIEK , kde riešili úlohy na uliciach Povinná, Nepovinná a Bonusová. Ich úlohou bolo vytvoriť stavby podľa pôdorysu, určovali mäkké spoluhlásky. Čítali a dokresľovali obrázok podľa prečítaných inštrukcií v texte. Orientovali sa v pláne mestečka a vyznačovali v ňom bezpečné trasy. Rysovali úsečky a dotvorili tak karnevalové masky. Navrhovali erby pre MESTEČKO MASIEK a využili aj prvky Hejného matematiky- prostredie park a autobus - kde počítali vystupujúcich a nastupujúcich ľudí na zastávkach v mestečku. Všetci pracovali usilovne, navzájom si pomáhali a spolupracovali počas celej blokovky
Štvrtok, 27. február, bol pre všetky deti v ŠKD veľmi zábavný. Konal sa vytúžený karneval. Hlavnou úlohou detí bolo zabaviť sa so spolužiakmi. Túto úlohu zvládli na jednotku. Zapájali sa do pohybových a hudobno-pohybových hier, rozvíjali rýchlosť. Pohotovosť a svoj postreh využívali v pripravených súťažiach. Predvádzali svoje masky a veru sa bolo na čo pozerať. Veď posúďte sami...
ďakujeme za hlasovanie v obchodnom dome Tesco Žarnovica a Banská Štiavnica. Náš projekt získal 2. miesto a sumu 800,-.
ĎAKUJEME veľmi pekne za každý jeden hlas :)
Testovanie T9 2025 sa uskutoční v stredu 19.marca 2025.
Testovanie je pre žiakov 9.ročníka POVINNÉ.
Dňa 19.03.2025 (streda) sa uskutoční Celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ a žiakov 4. ročníka 8-ročných gymnázií z vyučovacieho jazyka – slovenského jazyka a matematiky.
Zraz žiakov 9.ročníka bude o 7.30 v budove školy na chodbe pred jedálňou. Žiaci sa následne presunú do určených tried.
Predpokladaný koniec testovania je o 11:50 až 12:50.
Účasť na testovaní je pre žiakov povinná.
Žiaci, ktorí sa z objektívnych dôvodov nezúčastnia riadneho termínu T9 sa budú testovať 2. a 3. apríla 2025 (streda, štvrtok) vo vybraných základných školách vo svojom krajskom meste.
Bližšie informácie k T9:
Zopakovali sme si: číslo 112, kto je zloduch Zrazenina, zoznámili sme sa s naším novým starkým hrdinom – Ferom Veselou Tvárou, naučili sme sa, čo znamená, keď niekomu padne kútik, naučili sme sa, čo máme povedať, keď vytočíme číslo 112. Vystrihli sme si masku starkého Fera a skúšali sme si rôzne grimasy. Na záver sme si zahrali poučné hry. Pokračujeme budúci týždeň!
Naši deviataci sa na dnešnej blokovke, ktorá sa niesla v znamení Testovania 9, poriadne zapotili. Výsledkom blokového dňa mala byť totiž nimi vytvorená cvičebnica z matematiky a slovenčiny, ktorá im bude slúžiť ako výborná učebná pomôcka pri príprave na testovanie. V prvej úlohe pracovali s tromi textami, ku ktorým mali vymyslieť otázky, týkajúce sa gramatiky, literatúry a ich „obľúbeného“ čítania s porozumením.
Ich druhou úlohou bolo vytvoriť zadanie troch príkladov z matematiky, pričom mali na výber z piatich tematických okruhov. Príklady mali kvôli správnosti a korektnosti overiť výpočtom. Vybrané učivá druhého stupňa z matematiky aj zo slovenského jazyka v ďalšej úlohe spracovali pomocou pojmových máp. Štvrtá úloha im dala zabrať najviac. Grafy a diagramy v tejto úlohe nemuseli vytvárať v exceli, stačilo ich ručne nakresliť. Napriek tomu ich niektorí vytvoriť nezvládli a robilo im problém už samotné riešenie. Tvorbu zadaní by mal zvládnuť každý deviatak. Práve štvrtá úloha mala nepriamo preveriť aj túto schopnosť, keďže zadanie úlohy bolo úmyselne zadané nesprávne. Zrejme aj preto ich to zaskočilo a na čas aj zastavilo. V poslednej povinnej úlohe navrhli prebal svojej cvičebnice a s pomocou pani asistentky si všetky zozbierané materiály zviazali do hrebeňovej väzby.
K nepovinnej úlohe, v ktorej mali vymyslieť reklamu na svoju cvičebnicu, sa žiadny z nich prepracovať nestihol.
Dnes sme si v rámci blokového vyučovania „Môj digitálny svet“ užili deň plný zaujímavých aktivít, ktoré spájali učenie a zábavu. Začali sme prezentáciou, kde sme sa zoznámili s pojmami digitálny svet a digitálne prostredie. Pozreli sme sa, aké zariadenia sme používali pred dvadsiatimi rokmi, porovnali ich s dnešnými technológiami a zamysleli sa nad tým, čo nás čaká v budúcnosti. Dozvedeli sme sa tiež, ako dôležitá je bezpečnosť na internete, čo znamenajú digitálne odtlačky a ako sa správne správať online, pričom sme spoznávali aj aplikácie, ktoré môžu zjednodušiť každodenný život. Potom nasledoval informatický kvíz na platforme Kahoot, ktorý preveril naše znalosti a zároveň nás prekvapil množstvom nových informácií, pričom výsledky kvízu vyvolali peknú diskusiu. V ďalšej časti sme sa pustili do digitálneho binga, kde namiesto čísel žiaci hľadali pojmy z informatiky ako algoritmus, či hardvér, čo nám pomohlo rozšíriť slovnú zásobu a zároveň sa trošku zabaviť. Nakoniec sme sa venovali analýze fiktívnych článkov z internetu – učili sme sa, ako rozoznať pravdivé informácie od nepravdivých a na čo si treba dávať pozor, aby sme sa nenechali nachytať na podvodné správy. Celý deň bol plný nových poznatkov a zážitkov, pričom sme si na záver všetci vypočuli spätnú väzbu a zistili, čo sa nám najviac páčilo a čo by sme mohli zlepšiť do budúcna. Bol to skvelý deň, ktorý nás všetkých posunul bližšie k pochopeniu fascinujúceho digitálneho sveta a zároveň sme si užili spoločný čas plný poznatkov a zábavy.
Aká bude náplň tejto našej blokovky? To určite vírilo v hlavách našim šiestakom v pondelok ráno, keď sme sa stretli pri úvodných inštrukciách k aktivitám, ktoré šiestakov čakali pri blokovom vyučovaní pod názvom Exotika v taške. Žiakov čakali výzvy, ktoré boli skryté v rôznych aktivitách, týkajúcich sa predmetov biológia a geografia. V úvode boli žiaci rozdelení do trojčlenných družstiev, v ktorých pracovali počas celého blokového vyučovania.
Čakala na nich pestrá škála zaujímavých úloh teoretických, tak aj praktických, či to bolo z geografie alebo z biológie. Žiaci sa s úlohami veľmi statočne vysporiadali. Že to boli pre žiakov atraktívne úlohy, o tom svedčia aj názvy úloh: Pohybom k poznaniu- veľmi zaujímavá dramatizácia rastu stromu. Z ničoho niečo - žiaci v skupinách robili pokus s jadierkami z melónu, ktorý dávali do želatíny a budú pozorovať, či im vyklíči. Zelený mozog – skladali pripravené domino, tak, aby to dávalo správny výsledok. Od plantáže až do supermarketu – v tejto úlohe žiaci zisťovali vlastnosti, pestovanie, krajiny výskytu v Afrike, spôsob prepravy na Slovensko, využitie v slovenských domácnostiach vybraných tropických plodín, ktoré sa pestujú v Afrike. Žiaci mali po ruke aj reálne plodiny, aby si vedeli lepšie predstaviť vzhľad, chuť, vôňu plodín. Z plodín pripravovali jednoduché pochúťky – banány v čokoláde, čo bola úloha pod názvom Jedloveda. Na záver si zahrali populárny kvíz Kahoot, na tému rast rastlín a tropické plodiny Afriky.
V pondelok sa uskutočnilo blokové vyučovanie. Ôsmaci sa popasovali s témou Priemyselná revolúcia. V samostatnej práci sa zamerali na dôsledky Priemyselnej revolúcie. V druhej úlohe s názvom Oliver Twist prepájali poznatky z dejepisu a slovenského jazyka. Skupinovo vypracovali úlohy zamerané na hľadanie dôvodov a dopadov Priemyselnej revolúcie v diele. Následne každý žiak samostatne vytvoril denník Olivera Twista. V štvrtej úlohe s názvom Vedec a objav pracovali vo dvojiciach. Zvolili si vedca z 19. storočia a následne mu vytvorili medailónik. Poslednou časťou úlohy bola tvorba vynalézu. Žiaci spravili rôzne modely vynálezov. Ku každému vynálezu vyplnili patentový list. Z nepovinných úloh jedna dvojica čítala článok o detskej práci v súčasnosti. Svoje zistenia odprezentovali pred spolužiakmi. V záverečnej reflexii žiaci vyjadrili svoje pocity z blokového vyučovania, poukázali na to, čo sa im podarilo a čo nie. Pozitívne hodnotili tvorbu vynálezu.
Powered by aSc EduPage
